Kaffeekränzchen?

von Jürgen Tille-Koch, 4learning2gether

Das Unterrichtselement „Schülerorientierung“ ist seit Jahren in den Bildungsplänen und zeitgemäßen Unterrichtsplanungen verankert – fordert aber immer wieder zu Denkanstößen heraus.

Ein pädagogischer Tag an einer nicht näher genannten Schule hatte sich für die Erarbeitung dieses Themas entschieden, um die Ergebnisse im Unterricht konstruktiv umzusetzen. Nach dem Impulsvortrag des gebuchten Referenten und vor der praktischen Erarbeitung in Gruppen fand ein allgemeiner Meinungsaustausch im Plenum statt. Aufgebracht meldete sich ein Kollege lautstark: „Ich lehne diese ganze Diskussion ab und frage: Was soll das? Wollen wir uns mit unseren Schülerinnen und Schülern in der Cafeteria bei Kaffee, Tee und Keksen treffen und uns vorschreiben lassen, was wir zu tun haben und wie sie sich den Unterricht vorstellen? Das kann doch wohl keine Grundlage zeitgemäßer Didaktik, ernsthafter Bildung und Erziehung sein!“

Liebe Kolleginnen und Kollegen, wie sehen Sie die Umsetzung dieses Themas? Welche Erfahrungen haben Sie gemacht? Welche konkreten Vorschläge bewegen Sie? Wir freuen uns auf einen regen Austausch in unserem Blog.

Mit der Reihe „Karolien & Lena schreiben einen Aufsatz“ fügt 4learning2gether dem Begriff Schülerorientierung eine weitere Definition hinzu.

Die 10-jährigen Schülerinnen Karolien aus Nordrhein-Westfalen und Lena aus Wien kennen sich nur durch Mailkontakte. Sie erklären anhand praktischer Beispiele in den ersten Bänden dieser Reihe, der jetzt erschienen sind, wie Personen und Tiere treffend beschrieben werden können.

In weiteren Folgen planen die Mädchen demnächst die Bildbeschreibung, den Bericht, die Erlebniserzählung, die Nacherzählung, die Fantasiegeschichte und die Fortsetzungsgeschichte.