Lesen und Leseförderung in Schule und Freizeit benötigt gute Ideen und zeitgemäße Impulse.
Diese Reihe bietet motivierende Geschichten und abwechslungsreiche Verstehensübungen.

   

    Die Texte der Reihe „Lesen & mehr“ orientieren sich am Alter und der Lebens- und Interessenswelt ihrer
    Leser*innen.

     Die australische Geelong Grammar School war 2007 die wahrscheinlich erste Schule weltweit, die Glück auf den Lehrplan setzte.
     Seit 2009 kann man an der Willy-Hellpach-Schule in Heidelberg das Abiturfach „Glück“ belegen. Inzwischen bieten mehr als 100
     deutschsprachige Schulen Glücksunterricht an.

     Der Themenband „Glück ist …“ der erwähnten Reihe orientiert sich an den Zielen Persönlichkeitsentwicklung, selbstbestimmtes
     Handeln, individuelle Meinungsbildung, Selbstreflexion und emotionale Wahrnehmung. Die individuelle Definition des eigenen
     Verständnisses von „Glück“ wird am Ende der Bearbeitung erreicht durch den Umgang mit entsprechenden Gedichten, Zitaten,
     Erlebniserzählungen und Songs, die von zahlreichen und herausfordernden Übungen begleitet werden.

     Inhalt         1 Worte

                        2 Glücksbringer

                        3 Zitate

                        4 Gedichte

                        5 Erlebnisse
                           Ben trifft Marienkäfer
                           Glück gehabt!
                            (M)eine Glücks-Geschichte
                        6 ...
                        7 Ranking
                        8 Glückstag
                        9 Song "Tage wie diese"
                      10 Glück ist ...

     aus dem Inhalt

6      …

Schau dir das Foto genau an.

a)    Gib dem Foto eine Überschrift.

b)    Was meinst du:

Was sagt oder denkt sie?
Was sagt oder denkt er?

                                                       …………………..

Sie: ............................................................................................................................................................

Er:  .............................................................................................................................................................